读这些老师们写下的阅读小趣事儿，爱悄悄从笔尖流出！
点击上方“百班千人”关注我们 点击图片了解61期共读活动详情↑ 最近，我们向全国各地的老师们征集了一份问卷——阅读中的趣事儿。不少老师与我们分享了他们带学生们阅读的趣事儿：有某一个孩子在阅读中的探索和成长；有孩子们天马行空对书本的诠释；也有孩子们共同阅读时的快乐与温馨......在阅读这些趣事儿的时候，小编既能感受到那段阅读时光的快乐，又读出了老师对孩子们浓浓的爱。 正值教师节，致敬师恩，道一句“辛苦啦！” 山东省临沂市莒南县 文疃镇田庄联小 徐淑波老师 我带学生共读过程中有趣的故事，这里有一个温馨且有趣的故事，关于一个名叫李月的小学生，她如何通过阅读找到了自己的“超能力”。 李月是个对阅读不太感兴趣的孩子，直到有一天，她无意中翻阅了一本关于探险的儿童小说。故事中，主人公通过智慧和勇气解决了各种谜题，最终找到了传说中的宝藏。这个故事激发了李月的好奇心，她开始想象自己也能成为故事中的探险家。 从那以后，李月开始主动阅读，从探险故事到科普书籍，再到历史传记，她的阅读范围越来越广。她甚至开始尝试写自己的探险故事，将书中的知识融入自己的创作中。 最有趣的是，李月将阅读中学到的知识应用到了生活中。一次，学校组织了一次户外探险活动，李月利用自己从书本上学到的植物识别知识，帮助大家识别出了一种可以食用的野生浆果，解决了团队的午餐问题。她还用书中学到的急救知识，帮助了一个不小心扭伤脚的同学，赢得了同学们的赞赏。 从此以后，李月成了班里的“知识小达人”，她不仅爱上了阅读，还经常在课余时间与同学们分享自己的阅读心得。这个故事告诉我们，阅读不仅能开阔视野，增长知识，还能在关键时刻发挥意想不到的作用，甚至找到自己的“超能力”。 这个故事虽然是很平常，但它生动地展现了阅读对一个孩子成长的积极影响，以及如何通过阅读找到自己的兴趣和潜能。 湖南省娄底市冷水江市 沙塘湾街道办事处沙塘湾小学 素华老师 一次带孩子们读《一百条裙子》，有一位小男孩设计了各种款式不同，颜色各异的裙子，还把其中一条比在自己身上。当台下其他学生哈哈大笑时，他严肃地说：我想要设计100条裙子，送给爱美的妈妈。我先试一下这条，看看上身效果…顿时，响起了掌声。 四川省广元市利州区 广元书利州区万达实验学校 沈彩霞老师 我们班有个叫思颖的小女孩特别喜欢看书，不爱写作业，每次写作业都拖拉到全班最后。上学期我跟她约定，如果她每天放学前能完成作业，我就可以把我女儿的书借她一本带回家去看，为了看书，思颖真的赶在放学前完成了作业。为了激励她，虽然作业质量不太高，我还是信守承诺她挑选了我女儿的一本书。等她看完一本书想再借的时候，我又如法炮制，上学期，她把我女儿的20几本适合二三年级的书全读完了，因为里面历史类比较多，她竟然喜欢上了历史类书籍。暑假还主动找我借历史类的书。我们班还有一个叫皓皓的男孩，特别调皮捣蛋，除了身为班主任的我以外，他谁的帐都不买。但他非常喜欢我们班级一起共读的书，在学校一刻都闲不住的他会在每天晚上睡觉前自己阅读一两个小时，她妈妈多次给我反映此事，想让我劝他晚上早点睡觉，少看一会儿书。 河北省唐山市丰润区团结路小学 卢莹老师 在读《古灵精怪动物园》时，孩子们确实迟迟不愿下课，创作自己的古怪动物。我们也一起探讨不同版本的《小飞侠彼得潘》第一章题目翻译不用，哪种好，为什么？五年级时也和读《意林》的孩子交流过为什么在《意林》中名字叫《忠犬》，而沈石溪原著却不是。 湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县 第二小学 王莉老师 “温暖”的事儿，在与孩子们一同共读《野牛雷蒙在图书馆》这本书时，孩子们都因为故事里永远猜不到的“结局”而惊叹??，多年之后当雷蒙再次与中年“小男孩”吉尔相遇时孩子们无比欢呼，原来“人生，总有不期而遇”一切的等待都是值得的，那一刻一些孩子眼里闪着泪光，那一刻我觉得陪着班里的孩子一同阅读是件温暖的事儿。 “不可思议”的事，除了陪着班级里的孩子阅读，我还会陪着我三岁的孩子一同讲故事，一次我们一起外出郊游，车行风动，儿子坐在车上突然说“哇！妈妈??！风在给我捶背！好舒服啊??！”一件“不可思议”的事，我想这是阅读带给儿子的。 山东省东营市河口区 胜利孤岛第二小学 全雪芹老师 阅读中最难能可贵的是快乐，到了高年级学生更喜欢搞笑的文章。有一次在阅读课本《漏》的时候，进行分角色朗读，老虎和毛驴的角色在追逐中，班里的小井进入了角色，大喊起来:‘肉(漏)’，小井是个小胖墩，平时酷爱吃肉，吐字不清楚，漏和肉不分，这一声大喊，让我们全班从课文中跳了出来，大家愣了一会，接着是一阵哄堂大笑。沉浸在阅读中的快乐是这么单纯和快乐！ 河南省新乡市凤泉区 新乡市凤泉区耿黄中心小学 陈雨点老师 一年级时，我和孩子们一起读童谣，孩子们或歌唱、或拍手、或表演、或朗诵，我和孩子们都很快乐。 如何带领学生做整本书阅读？他们能理解吗？孩子不愿意读书，怎么办？阅读推进课怎么指导更有效？怎样提高学生的阅读兴趣？怎样加强班级的阅读文化建设？...... 许多老师都是带着这样的困惑来到百班千人的，期待在与名师的学习和交流中，找到这些问题的解决方案。 这一期共读，百千带来了一个好消息：我们不仅能学到最先进有效的指导阅读方法，还能认证专业证书哦！由教育类国家级职业教育“双师型”教师培训基地和北京语言大学读写研究中心共同推出了“中文读写指导师”证书！ 参与过百班千人共读的老师如想考取证书，将获得由3A级社会组织上海虹口区启发文化青少年阅读指导中心提供的奖学金，用于参加与认证相关的理论和实践培训。参加过和正在参加共读活动，喜欢阅读的新老朋友都可以报名，赞助名额有限，报完为止。 还没参加过活动的老师可先报名61共读， 再报名认证。 扫码即可报名第61期共读 教师带班、教师个人 学生个人 （无班级带领的学生） 机构报名请添加 百千公益专员微信 阅读是一件有趣的事，读写是有趣的生活。您在自己阅读或者带领学生阅读的过程中，是否曾遇到过好玩的事、“八卦”的事、“荒唐”的事、稀奇古怪的事、不可思议的事？请在留言区与我们分享一二。如果您的故事够精彩，您将有机会受邀参与我们的直播活动，留言点赞前五名将获得精美书香礼品一份。
