新书也来凹造型，师生共读做笔记…在丛林野蛮生长
点击上方“百班千人”关注我们 点击图片了解53期共读活动详情↑ 本文来自百班千人读写计划导师曾燕燕老师的微信公众号“丫丫阳光灿烂的日子”，感谢授权。 曾燕燕 “百班千人”导师，小学高级教师，成都市骨干教师，成华区学科带头人，区优秀科研工作者、区优秀青年教师、区优秀班主任 。成都市教改小故事讲述一等奖，多项课题获成都市一等奖，致力于项目式阅读研究，带班获得全国首届优秀动感中队。 新的学期开始了，我们的阅读活动也继续提上日程。 9月20日在孩子们的翘首期盼中迎来了百班千人第53期四年级阅读书目新书发布会！ 孩子们非常喜欢为新书发布举行个小小的仪式，刘芯羽飞快地在脑海中设计出板报样式，跟周明泽和干懿轩商定后分工合作：擅长硬笔书法的刘芯羽认真地写下新书书名——《丛林的孩子》和《木七下山》；周明泽则流畅地绘出跟书目相关的简笔画，干懿轩同学为了更好的绘画效果踩着小椅子来补充画面。前前后后仅用了10分钟不到，新书板报就完工了！ 板报绘制的同时，新书摆放工作也在有条不紊地进行着。孩子们小心翼翼地拆箱、取出书目并摆放成型，用他们的话来说，新书放置也可以是一场视觉盛宴！ 本期新书发放员是百班千人第51期创意写作投稿人邓骏艺，和本学期进步较大的王雅萱小朋友。孩子们排着队有序地上台领取新书。 正面看看，背面瞧瞧，轻轻撕开书膜，抚摸着质感的封面，通过书名猜测书中会是什么故事呢？这些图画是哪个场景呢？ 刮开二维码，等回家就找妈妈扫码看看名师解读吧。 郑重写下名字，这是我的爱书！ 拆书后曾燕燕老师带领孩子们共读了14页，引导孩子们去结合课本学习的阅读策略去学会提问。然后布置了《阅读记录卡》的作业，希望孩子们通过阅读书的内容、全文、写法或者联系生活来提出问题填写记录卡。 刘芯羽，书写保持很棒，并且是唯一一个回答了问题的同学。 ——曾老师评语 温乐宸，一个很有思想的阅读者。我们还没有深入学习从写法提问，但是他关注到了，提的问题很有深度。这样的阅读者是很会学习写作方法的，这样的提问对习作水平帮助很大！ ——曾老师评语 吴佳璐问出了一个非常经典的问题，今天中午聊书就是围绕这个问题展开。 ——曾老师评语 在课本中，第二单元就是学习提问。曾老师告诉孩子们在阅读过程中，可以从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。这样能够更深入挖掘书中的知识。其中吴佳璐同学提出的问题就是为什么在书中出现的是大象而不是其他动物？他的提问引发了孩子们广泛的思考和猜测。经过举手回答，曾老师的一步步引导，孩子们在这短短几页的共读中就得到了以下思考后的收货： 这本书就是真实的故事改编，而真实的事件中就是大象救了小主人公。所以本书保留了这个真实细节。 大象是哺乳类动物，非常聪明，在丛林生活中可以在多方面给主人公提供帮助，这些是其他动物做不到的。 曾老师还鼓励孩子们做一个会思考的阅读者，学习主人翁身上顽强生活的精神，面对困难。每本书都可以这样通过思考来阅读，并学习到书中作者传递的积极向上的精神。 书中主人公威尔不断跟大象说话，这也让他社会人的本质没有去掉，不会变成一个真正的猴孩儿。 孩子们通过一期又一期的共读，不仅提高了阅读速度与质量，还学到了很多种写作方法。希望孩子们坚持阅读，受益一生！
第二个问题问得非常好，不能直接在书中找答案，要联系上下文，联系生活思考。
